TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS

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Cuando mejor comprendemos y analizamos un texto es

cuando lo hemos comentado con alguien. Es más,

leemos un texto de manera más profunda y reflexiva

cuando sabemos que lo tendremos que comentar con

otra persona que cuando lo leemos para nosotros

solamente. El hecho de compartir los contenidos de

la lectura y el de ayudarse entre compañeros y

compañeras supone un factor de motivación para el

alumnado y pone de manifiesto el dominio de la

competencia a la vez que consolida sus conocimientos y

mejora el rendimiento académico.

 

La participación del alumnado en este tipo de diálogo fomenta el interés por los libros, por la reflexión y debate sobre los mismos y en consecuencia por la lectura en general.

 

En nuestro centro se realizan tertulias en todos los niveles educativos.

 

Educación Infantil

La participación de las familias juega un papel fundamental en la lectura previa de los libros a sus hijos/as y en la posterior tertulia. Las tutoras/es reparten un libro por familia en una reunión de tutoría. Las familias se comprometen a leerle el libro a su hijo/a en el plazo de 15 días. Se convoca a las familias a una sesión de tertulia en horario lectivo. Puede acudir a la tertulia cualquier familiar que le haya leído el libro al niño/a con la única condición de que haya participado en la lectura del cuento. Esta actividad se realiza mensualmente/trimestralmente y los libros propuestos para la lectura son cuentos clásicos universales cuya edición sea atractiva y de calidad. 

 

Educación Primaria

La lectura de los libros se realiza en la clase en una de la sesiones de lectura semanales. En la tertulia participan un maestro/a y sus alumnos/as. Puede acudir a la tertulia cualquier familiar que haya participado en la lectura del cuento. La tertulia se realiza semanal/quincenalmente.

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¿Cómo se organizan?

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En cada sesión todo el alumnado participante expone su interpretación sobre aquello en lo que se está trabajando en la tertulia dialógica (un texto literario, una obra de arte, una pieza musical, una aportación matemática, etc.). Así, expresa al resto aquello que le ha suscitado, explicando por qué le ha llamado la atención, relacionándolo con diálogos previos en tertulias anteriores, exponiendo su reflexión crítica al respecto, etc. A través del diálogo y las aportaciones de cada estudiante se genera un intercambio enriquecedor que permite profundizar en aquello sobre lo que versa la tertulia, promoviendo a su vez la construcción de nuevos conocimientos.

 

En cada sesión una de las personas participantes asume el rol de moderadora con la idea de favorecer una participación igualitaria entre todo el alumnado.Por ejemplo, en la tertulia literaria todo el alumnado se compromete a leer un número de páginas o capítulos y a elegir párrafos que luego en la tertulia leen en voz alta y explican el porqué de su elección debatiendo alrededor de ellos.

 

Tertulias de Familiares

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Las tertulias de adultos se realizan semanalmente en horario no lectivo. Participan de manera voluntaria profesorado, familiares y voluntariado. Los libros son elegidos por los participantes y se procurará que pertenezcan a la literatura clásica universal. Los participantes en la tertulia se comprometen a leer una serie de capítulos o páginas que habrán sido acordados en la tertulia anterior.

 

Tertulias Pedagógicas Dialógicas

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Las tertulias pedagógicas dialógicas, siguiendo el mismo formato que las literarias, de arte, matemáticas, etc., es la herramienta que está acercando de un modo más directo y profundo las bases teóricas y científicas de las actuaciones educativas de éxito. Equipos de personas muy diversas implicadas en la educación de los niños y niñas, especialmente profesorado, asesores y asesoras, orientadores y orientadoras, etc., leen conjuntamente los libros más relevantes a nivel internacional recurriendo, siempre, a las fuentes originales. Conocidos también como “seminarios con el libro en la mano”, permiten evitar una práctica recurrente en educación que ha sido hablar y escribir sobre aquello que no se ha leído, dando lugar a interpretaciones apócrifas de las aportaciones teóricas y ocurrencias sobre las prácticas educativas. En este caso, la construcción colectiva del conocimiento se basa en el diálogo igualitario sobre la lectura, en el que siempre se indican el número de página y párrafo de aquello a lo que se está refiriendo en su comentario, crítica o análisis.

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Biblioteca del Cole

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La biblioteca del centro funciona como centro de recursos , además de como lugar en el que se realizan las Tertulias de Adultos, y de los cursos de Primaria que así lo consideren.

 

Los libros utilizados para las Tertulias Literarias son propiedad del centro y el alumnado los utiliza en servicio de préstamo.

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Tipos de Tertulias Dialógicas

 

Existen diversos tipos de Tertulias Dialógicas:

Tertulias Musicales Dialógicas (TMD)

 

Tertulias Artísticas Dialógicas (TAD)

 

Tertulias Matemáticas Dialógicas (TMaD)

 

Tertulias Científicas Dialógicas (TCD)

 

Tertulias Pedagógicas Dialógicas (TPD)

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Tertulias Literarias Dialógicas (TLD)

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